ESAU (Educacion en Seguridad Alimentaria Urbana)

Unidad 3 Sesión 7 Actividad 1 Se procedió al análisis de datos del reto: “Pamela y sus amigos” para encontrar los nombres completos y el guisado que llevaría cada uno. Utilizando funciones cognitivas como: percepción, atención, memoria, comparación, clasificación,   inferencia y correlación lógica para llegar a las conclusiones y tomar una decisión final. En atención a lo citado se tiene: ·          4 amigos, dos mujeres y dos hombres ·          3 conceptos, nombres, apellidos y guisado Recordando que uno de los muchachos llevara ravioles y se menciona que Fernando no llevara estofado se concluye que Fernando llevara ravioles. Por inferencia Barrios que está a dieta llevara la ensalada, y como Tina pide que quien haga la ensalada la haga de vegetales crudos se infiere que es Pamela Barrios quien llevara la ensalada. Por correlación lógica se deduce que Diego y Barrios son los...

Bitácora de Campo Recorrido por la ciudad de Xalapa, Ver. Observación de actividades relacionadas con la agricultura urbana y la seguridad alimentaria

Antecedentes y Bases Teóricas  Analizar los trabajos en agricultura urbana que se esten realizando en la ciudad de Xalapa, Ver. es la propuesta para lograr reflexiones sobre el camino a seguir y las pautas que debemos tomar en relacion a lograr la seguridad alimentaria. 

Investigación documental  Con la incorporación de las TIC en la educación, actualmente es mas fácil obtener información adecuada para incorporarla a un trabajo de investigación o de carácter documental. Por lo que tener criterios de selección de toda la información encontrada es un punto importante para evitar caer en la infoxicación. Criterios para la evaluación de recursos de información: ·           Pertinencia:  ¿Tiene relación con tu tema? ·           Suficiencia:  ¿Satisface tus necesidades de información o necesitas más? ·           Aportación:  ¿Brinda una perspectiva novedosa de tu tema? ·           Credibilidad:  ¿De dónde proviene el recurso y la información? ·           Calidad: ...

Anteproyecto MSA Agricultura Urbana: Reflexiones sobre su importancia para la seguridad alimentaria en la ciudad de Xalapa, Ver. Plan de trabajo anteproyecto

"Estudio en escarlata Arthur Conan Doyle Esquema de métodos utilizados por Sherlock Holmes para esclarecer un asesinato

Educación Virtual y Estrategias Cognitivas La Educación Virtual es aprendizaje autónomo, de una manera significativa a través de un pensamiento complejo, el cual se lleva a cabo con estrategias. Estas estrategias son: Estrategias Cognitivas: Son sobre el saber hacer, con la observación, comparación, relación, clasificación y descripción todas para llegar a un fin Estrategias Metacognitivas: aprender a aprender, ser conscientes de nuestro proceso de aprendizaje, con planeación, supervición y evaluación Estrategias de Recursos: administrar nuestros recursos principales, tiempo, ambiente, esfuerzo y aprendizaje en pares o en equipo Esto llevara al alumno al éxito en sus metas de aprendizaje pasando de ser un sujeto pasivo a ser activo en el proceso.

Ser estudiante en la Educación Virtual: Retos Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a cambiar paradigmas en la educación, es decir, la manera en la que aprendemos. En el modelo de educación virtual se enfoca mas al aprendizaje que a la enseñanza, a través de actividades y experiencias estimulantes para la autogestión y la colaboración. Este es el mayor reto del estudiante en la educación virtual, ya que el alumno deberá aprender de manera independiente, autoaprendizaje, por medio de la reflexión y la creatividad. El estudiante toma un papel activo al involucrarse en el proceso como responsable de su aprendizaje.  lo que convierte a esta modalidad en flexible, ya que el alumno es capaz de llevar su propio ritmo de estudio, ademas es incluyente, permitiendo a todos ser parte de esta educación aun teniendo capacidades diferentes. Las características del estudiante en linea serán: Actitud proactiva Compromiso con su aprendizaj...